本网讯（通讯员：周杭群）创新创业教育是培养人的创业精神、创业意识、创业思维、创业技能等创业综合素质，使被教育者具有一定的创业能力的教育。在全国双创教育大趋势下，我校率先在全校开展《VBSE创新创业实训》课程改革。
1.课程目标
VBSE创新基础课程涵盖创新思维训练、创新方法、创意激发方法训练，以创新实践过程为载体，激发学生创新意识、培养学生创新思维和方法、了解创新实践流程、养成创新习惯，进而全面提升大学生创新六大素养（创造思维、批判思维、创新能力、解决问题能力、沟通交流能力和合作协作能力）的效果。姊妹课程VBSE创业基础则是在创新课程的基础上，从客户痛点出发，围绕一个创业项目，基于团队协同，通过发现问题、解决问题、优化项目，探索创业行为的“最佳实践”。该课程以理论知识为辅，项目实践为主，通过实训、实习、实践、实操、实作真正了解创业知识，激发创业激情，掌握创业技能。
2.课程特色
双师同台、项目驱动
实训课上，教师带领学生通过创新素质测评和KSA分析来认知自我和创新，经过领袖竞选和组员招募组建十个创业团队，完成创意头脑风暴、逆向思维、平行思维等创新思维方法训练和创新实践方法论学习；由学生带领创业团队从客户痛点出发，围绕创业项目，分别学习和训练环境市场分析、产品设计与市场测试、商业模式与创新、营销策略、融资与风险等环节，最终完成项目计划书。线上线下同时开课，以新道云创新创业教学平台为媒介，实现互动交流和双师同台。
成果导向、激发潜能
在创新创业实践方法论的指导下，创业团队根据问题、移情、定义、创意、原型、展示五步法，设计出“找书机器人”、五彩学士帽等创新实物原型，以及智能废品回收机、创意解压馆、线上VR演唱会等商业项目，各个团队依次召开产品说明会和项目路演。课堂环境通畅便利，各小组齐心协力，积极发言，在组长的带领下有序完成任务，呈现作品。
以赛促学,以赛促教
师生积极参与“互联网+”大学生创新创业大赛、“学创杯”全国大学生创业综合模拟大赛等双创大赛。学生自由组合形成创业团队，运用双创课程知识，撰写商业计划书，完成项目路演和调研，落地实践项目，其中，《卡卡通-信息化时代下的资源共享》和《共享APP》项目均取得不错的成绩。该课程以赛促学，以赛促教，学、教、赛三方面相互促进，既有利于学生成长，也有利于双创课程改革。
3.师生感受（以图片形式插入）
“课程教授学生创业知识，培养学生的创新创业热情，可以让学生感受到创业从0到1的全过程，从而对创业充满热情，并且可以像一个真正的创业者一样，像其他人去描述一个由自己主导产生的完整商业闭环（创业项目）。”——授课老师项燕
“课程充分利用信息化技术与手段模拟创业项目筹备过程，解决学生创业仿真实训的问题。通过实训课程，可以激发学生创新创业意识，了解创新创业过程，掌握创新创业知识，起到培养创新创业能力的效果。”——授课老师邓金晶
“创新是根据你在生活中发现的痛点去寻找客户的需求点，不断分析加强，是一个不断循环的过程。这门课程让我们对创新的理解更深入一层，对以后课程、比赛和学习会更有帮助。”——2020级财务管理孙雨
“收获了友情，学会了付出，团队合作，体验到了努力后的喜悦，创业的艰辛让我们更加懂得努力。”——2020级财务管理杨帅
校企共建VBSE双创实训课程以新道云实训平台为基础，以学生为主，构建出了个性化的理论与实践相结合的教学体系，有助于学生激发创业意识与创新思维，掌握创业基本流程、方法与工具，全面提升创业能力；提高了双创教育的质量和效率，为社会培养和输送更多具有创新精神及创业能力的优秀人才。
（审核：濮明月 责任编辑：魏银银）
